[PR]モバNEWSからのｵｽｽﾒ

日本語とは？

名詞の格

名詞および動詞･形容詞･形容動詞は､それが文中でどのような成分を担っているかを特別の形式によって表示する｡

名詞の場合､｢が｣｢を｣｢に｣などの格助詞を後置することで動詞との関係(格)を示す｡語順によって格を示す言語ではないため､日本語は語順が比較的自由である｡すなわち､

桃太郎が犬にきびだんごをやりました｡
犬に桃太郎がきびだんごをやりました｡
きびだんごを桃太郎が犬にやりました｡

などは､強調される語は異なるが､いずれも同一の内容を表す文で､しかも正しい文である｡

主な格助詞とその典型的な機能は次の通りである｡

このように､格助詞は､述語を連用修飾する名詞が述語とどのような関係にあるかを示す｡(ただし､｢の｣だけは連体修飾に使われ､名詞同士の関係を示す｡)なお､上記はあくまでも典型的な機能であり､主体を表さない｢が｣(例､｢水が飲みたい｣)､対象を表さない｢を｣(例､｢日本を発った｣)､到達点を表さない｢に｣(例､受動動作の主体｢先生にほめられた｣､地位の所在｢今上天皇にあらせられる｣)､主体を表す｢の｣(例､｢私は彼の急いで走っているのをみた｣)など､上記に収まらない機能を担う場合も多い｡

格助詞のうち､｢が｣｢を｣｢に｣は､話し言葉においては脱落することが多い｡その場合､文脈の助けがなければ､最初に来る部分は｢が｣格に相当するとみなされる｡｢くじらをお父さんが食べてしまった｡｣を｢くじら､お父さん食べちゃった｡｣と助詞を抜かして言った場合は､｢くじら｣が｢が｣格相当ととらえられるため､誤解の元になる｡｢ﾁｮｺﾚｰﾄを私が食べてしまった｡｣を｢ﾁｮｺﾚｰﾄ､私食べちゃった｡｣と言った場合は､文脈の助けによって誤解は避けられる｡なお､｢へ｣｢と｣｢から｣｢より｣｢で｣などの格助詞は､話し言葉においても脱落しない｡

題述構造の文(｢文の構造｣の節参照)では､特定の格助詞が｢は｣に置き換わる｡たとえば､｢空が青い｡｣という文は､｢空｣を題目化すると｢空は青い｡｣となる｡題目化の際の｢は｣の付き方は､以下のようにそれぞれの格助詞によって異なる｡

格助詞は､下に来る動詞が何であるかに応じて､必要とされる種類と数が変わってくる｡たとえば､｢走る｣という動詞で終わる文に必要なのは｢が｣格であり､｢馬が走る｡｣とすれば完全な文になる｡ところが､｢教える｣の場合は､｢が｣格を加えて｢兄が教えています｡｣としただけでは不完全な文である｡さらに｢で｣格を加え､｢兄が小学校で教えています(=教壇に立っています)｡｣とすれば完全になる｡つまり､｢教える｣は､｢が･で｣格が必要である｡

ところが､｢兄が部屋で教えています｡｣という文の場合､｢が･で｣格があるにもかかわらず､なお完全な文という感じがしない｡｢兄が部屋で弟に算数を教えています｡｣のように｢が･に･を｣格が必要である｡むしろ､｢で｣格はなくとも文は不完全な印象はない｡

すなわち､同じ｢教える｣でも､｢教壇に立つ｣という意味の｢教える｣は｢が･で｣格が必要であり､｢説明して分かるようにさせる｣という意味の｢教える｣では｢が･に･を｣格が必要である｡このように､それぞれの文を成り立たせるのに必要な格を｢必須格｣という｡

･･････････････････

出典:wikipedia
2012/02/02 06:55